ENCENDIDO DE LA NAVIDAD 2014

El Encendido de la Navidad fue todo un éxito. Agradecemos al Comité Socio Cultural, liderado por la Profa. Maribel Hernández (Fashion), a todos los estudiantes del Taller de Artes Gráficas y su Prof. Esteban Carle, a la Profa. Maura Torres por la preparación de los Santos Reyes en reciclaje de latas, la Profa. Michelle Avilés y la Clase Graduanda Arexius. Las participaciones de los bailes de los estudiantes fueron las más aplaudidas de la noche. Muchas gracias a todos. Para más detalles síguenos en Facebook: Vocacional Miguel Such.

SALUDOS DE LA DIRECTORA IRIZEL SANTANA

SALUDOS!
Bueno ya se está acabando el semestre y ha sido un verdadero placer para mi ser la nueva directora de la VMS. La VMS tiene una compleja estructura, a la par un gran equipo de trabajo compuesto de: maestros, personal de oficina, conserjes, personal de apoyo, empleados del Comedor Escolar y guardias escolares. La VMS se nutre de los mejores estudiantes del área metropolitana. Jóvenes con metas definidas en sus distintas áreas de estudio. Queremos aumentar la participación de la comunidad y los padres/madres/encargados. Sabemos que el área metropolitana se vive con mucha presión de trabajo y múltiples compromisos. Es muy importante que como padres/madres/encargados se integren a la VMS para el éxito académico y profesional de sus hijos. La Escuela VMS tiene muchas necesidades de infraestructura y modernización. No estamos pensando en lo que nos falta, estamos deseando que se unan y sean parte de la TRANSFORMACION de nuestra Vocacional. La VMS tiene una extensa trayectoria llena de logros. ESTA HISTORIA CONTINUARA....

AGOSTO 2014

VISION Y MISION DE LA ESCUELA VMS

Visión de la Escuela

Visión

La educación es un proceso social. El mismo se sustenta de forma integral enfocado en alcanzar el desarrollo físico,intelectual, emocional y moral del ser humano. Así se abarca la totalidad de la existencia y converge en losdiferentes componentes o aspectos de la vida del individuo en lo personal, social, familiar, moral y laboral. LaEscuela Miguel Such aspira a desarrollar una población educada, capacitada, adiestrada y altamente productiva quecompita en el marco de las exigencias laborales de un mercado global y en armonía con los nuevos modelos económicos. Desde la perspectiva de una concepción humanista de la educación, se fortalecerá la convivencia democrática de tal manera que permita desarrollar sus competencias, valores y actitudes para la participación activa y responsable de todos los componentes que constituyen la comunidad en una sociedad pluralista. Se aspira a desarrollar un individuo con un profundo sentido de valores como la dignidad, solidaridad, justicia social y el respeto mutuo.

Misión de la Escuela

Misión

La Escuela Miguel Such tiene la misión de ofrecer una educación que desarrolle las capacidades y talentos de todos los estudiantes para que sean ciudadanos productivos, independientes y aprendices de por vida; que logren ser respetuosos de la ley, del ambiente y capaces de contribuir al bienestar común por medio del desarrollo y consecución de los estándares académicos y vocacionales. Como escuela especializada en el área vocacional,ofr ecer alternativas de vanguardia que propendan a la realización personal, económica y a una educación que llene las exigencias del mercado de empleo. Proveer servicios educativos de alta calidad que respondan a las demandas del mundo de empleo y a las necesidades y aptitudes del estudiante. Brindar de forma complementaria las destrezas académicas y vocacionales dirigidas a desarrollar empleados y empresarios que asuman posiciones productivas en la sociedad y puedan alcanzar éxito en la vida.

 

VISION Y MISION DE TRANSFORMACION DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION

VISIÓN

La escuela puertorriqueña debe ser un instrumento eficaz para la construcción de una

sociedad justa y democrática, cultivando la ética, la solidaridad, y la conciencia social.

Debe ser una unidad dinámica de cambio social, capaz de desarrollar de manera

explícita las actitudes, destrezas y conocimientos que preparen a los estudiantes de

manera competente y con creatividad para enfrentarse a los retos del mundo moderno.

La educación debe responder a las variadas necesidades y talentos de los estudiantes,

diversificando los ofrecimientos con alternativas creativas de aprendizaje y evaluación,

tanto en horario regular como en horario extendido. Reconocemos la importancia del

desarrollo del conocimiento y las competencias académicas, en armonía con el

desarrollo emocional y social del estudiante.

MISIÓN

Garantizar una educación gratuita y no sectaria, que desarrolle las actitudes, destrezas

y conocimientos de todos los estudiantes para que los preparen para desempeñarse

con éxito en un mercado laboral globalizado y de manera competente y con creatividad

a los retos del mundo moderno, independientes, aprendices de por vida, respetuosos de

la ley y del ambiente natural, y capaces de contribuir al bienestar común.

MISIÓN DE LAS ESCUELAS PRIORIDAD

Proveer acceso a un sistema educativo gratuito y no sectaria que exponga al

estudiante, eje de la gestión, a experiencias de aprendizajes académicas, vocacionales,

técnicas y de altas destrezas, en las que el maestro y el director demuestren un

liderazgo firme y efectivo dirigido hacia la excelencia educativa calibrada por medio de

un sistema de avalúo pertinente, justo y progresivo, cuyo resultado sea potenciar las

capacidades de los líderes educativos; proveer programas educativos, servicios y

recursos mediante la implementación del sistema diferenciado para alcanzar los

objetivos medibles anuales (AMO) para todos los subgrupos; aumentar la tasa de

graduación mayor de 60% o aumentar la tasa de graduación que sea la mitad de la

diferencia entre la tasa de graduación de línea base y 100%; disminuir las brechas

identificadas; y cumplir con el AYP y con la tasa de participación en un periodo de tres

(3) años.

DIVULGACION VMS UNA ESCUELA PRIORIDAD SIG-EN TRANSFORMACION

La escuela Superior Vocacional Miguel Such de la comunidad de San Juan atiende estudiantes desde los grados 10mo a 12mo en organización sencilla. Tiene una matrícula activa al final del año escolar de 2014 de 947 estudiantes, de los cuales 649 están bajo el nivel de pobreza, para un 75%. Se identificaron 649 estudiantes elegibles para servicios de Título I basado en los siguientes criterios de rezago académico de acuerdo a los niveles de ejecución pre básico y básico de los resultados de las PPAA y PPEA o estar en de riesgo de fracaso. La escuela pertenece al municipio de San Juan y por ser una escuela vocacional ocupacional ofrece servicios educativos a los pueblos San Juan, Guaynabo, Carolina, Canóvanas, Trujillo Alto, Loíza, Rio Grande, entre otros. Actualmente, opera en horario escolar de 7:30 a. m. a 2:30 p.m. pero para el próximo año escolar añadirá 300 horas adicionales al horario escolar por ser una escuela de prioridad.

Este PCEA responde a los siguientes Principios de Flexibilidad ESEA: Expectativas postsecundarias y profesionales para todos los estudiantes; Sistema diferenciado de reconocimiento, Rendición de cuentas y apoyo; Reducción de duplicidad, Apoyo a la instrucción y al liderato efectivo.

Según el Plan de Flexibilidad ESEA, la clasificación de esta escuela es de Prioridad. El DEPR define las Escuelas Prioridad como escuela SIG ya que se encuentra entre el 5 % de las escuelas con la proficiencia más baja durante los pasados diez (10) años.

El Departamento de Educación Federal ha establecido los Principios de Cambio Radical (PCR) que deben guiar lasin tervenciones para mejorar el aprovechamiento académico, a saber:

1. liderazgo firme;

2. maestros efectivos;

3. rediseño del horario escolar;

4. programa académico alineado y riguroso;

5. uso de datos para el mejoramiento continuo;

6. ambiente seguro para el aprendizaje; y

7. compromiso de las familias y la comunidad.

La misión y visión de la escuela están alineadas con las del Departamento y están encaminadas a propiciar la

excelencia educativa. La escuela propone desarrollar en sus estudiantes una educación integral en todos los

aspectos, como físicos, emocionales, sociales e intelectuales, mediante la filosofía cognoscitivo-humanista y con una enseñanza de alta calidad. La meta es que una escuela identificada a base del índice de graduación puede salir de la categoría si logra satisfacer los AMOs para todos los sub-grupos en la escuela. Si es una escuela superior puede salir si ha logrado un índice de graduación mayor del 60%, o un aumento en el índice de graduación que represente la mitad de la diferencia entre el índice de graduación base y 100%.

Esta escuela se propone trabajar con las actividades dirigidas a los estudiantes participantes con rezago, para que logren alcanzar los estándares académicos y vocacionales, según lo requiere el componente número 1 de TAS y el PCR 4. Esto requiere que se incluya en la planificación del Plan Comprensivo Escolar Auténtico (PCEA) a estudiantes identificados de Título I, en Español y a estudiantes de Educación Especial para cumplir con el componente número 2 de TAS y con el PCR 4. Por lo tanto, el diseño de objetivos, métodos y estrategias basadas en investigación científica fortalecerá el programa académico básico, según lo indica el componente número 3 de TAS. El personal de instrucción deberá ser un personal altamente cualificado para ofrecer el servicio académico de forma óptima, tal como lo requiere el componente número 5 de TAS.

El desarrollo profesional que se ofrecerá será uno constante y alineado a las estrategias de instrucción para todo el personal de la comunidad escolar, con el fin de cumplir con el componente número 6 de TAS. Para cumplir con el PCR 2, la escuela recibirá apoyo continuo y sostenido mediante trabajo integrado para ofrecer asistencia técnica en el uso de los materiales curriculares y para que la instrucción esté basada en los estándares. Las estrategias para lograr la participación de padres incluyen asambleas, comités de trabajo y talleres, entre otras, en las que el padre será un miembro activo de la comunidad escolar como requisito del componente número 7 de TAS y del PCR 7. Se especificarán las responsabilidades de la escuela, del distrito escolar y del nivel central en el apoyo que se le ofrecerá a las escuelas de acuerdo con sus clasificación. Finalmente, se realizará una coordinación e integración de los servicios ofrecidos bajo los programas federales, estatales y locales, que ayudará en la prevención de violencia, en la educación de adultos, en la educación vocacional y técnica.

Se mantendrá una evaluación constante a los maestros en su proceso de planificación utilizando el Nuevo

instrumento de evaluación que se nos brindó a las escuelas en transformación (SIG).

Fragmento del PCEA 2014